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關于開展中學生三防知識教育的實踐與思考


一、中學生開展三防知識教育是形勢發展的需要

(一)中學生開展三防知識教育是國際形勢發展的需要。 目前,國際形勢動蕩不安,霸權主義、恐怖主義充斥在世界每一角落,核生化武器這把利劍也時刻懸掛在我們的頭上,從日本的沙林事件、伊拉克戰爭、美國的炭疽菌事件使我們清楚地認識到居安思危、防范于未然的重要性。其次,我國的統一大業尚未完成,臺海局勢風云變幻,存在戰爭可能性極大;中日在釣魚島、東海問題上存在極大爭端,東南各鄰國對我南沙群島虎視眈眈;我國是一個農業大國,80%以上的人口在農村,而農村往往是部隊駐地、兵器工廠、石油糧食倉庫、水利樞紐工程所在地,一旦開戰,這些目標往往是敵方打擊的重點。我們茂名地處南海之濱,是全國重要的石油化工能源生產基地,是廣州軍區確定的廣東省三個重要經濟防護地區之一,如果受到襲擊,自我防護能力不強,那么造成的人員傷亡和經濟損失將不可估量。先前教育,做好防備,有助各地區的人員掌握防護技能,把人員傷亡和財物的損失降到最低限度。因此,中學生開展三防知識教育是必不可少的。

(二)中學生開展三防知識教育是增強學生國防觀念及憂患意識的需要。 青少年學生是祖國未來的建設者,是國家的希望。及早地通過各種實踐活動和文化載體向他們灌輸國防教育,是提高全民國防意識和國防觀念的有效途徑。三防教育是國防教育的重要組成部分,讓學生參加以三防知識教育為主的實踐活動,就是通過系統的理論知識學習、內容豐富的實踐操作、形式多樣的教學手法,讓學生多渠道地認識國防的重要性,激發愛國熱情,增強民族的自信心和自豪感,提高他們建設祖國、保衛祖國的責任感、使命感、緊迫感,以全新的姿態投入到國防建設中去,從而實現國防教育由量變到質變的升華。

(三)中學生開展三防知識教育是提高自我防護技能及生存意識的需要。 生化武器具有毒害性強、傷害途徑多、作用時間長、危害性廣的特點,如果掌握了正確的防護知識,就能把損害降到最低限度。三防知識教育就是讓學生學會各種有效的防護方法。如:理論知識學習,就是通過對生化武器的理論學習,認識其特點,當出現突發情況時能使受襲人員及時識別,迅速防護;制作濾毒罐、穿戴防化服、通過沾染區、洗消、利用掩體進行個人核爆防護、止血與包扎等都是當前出現生化武器襲擊時,或工廠、核電廠發生意外事故,受襲人員通過運用學習中掌握的防護方法迅速對自己進行防護,保障安全。交通事故、地震災害、冰雹災害和火災是當前現實生活中最常見的、對生命財產造成的危害最大的自然和人為災害,通過對學生進行相關的理論學習和模擬演練,使學生認識到災害的嚴重性,了解各種災害的不同特點和相應的對策,提高學生對災害發生后的救護技能和逃生本領。所以,我校三防辦公室圍繞當前社會治安和經常發生的一些自然災害等現象,特增設了“中小學生日常生活安全防護篇”課程知識教育,其具體內容有:防交通事故、防踩踏事故、防溺水事故、防冰雹事故、防用電事故、防雷擊事故、防地震事故、防搶劫事故、防火災事故等安全知識教育和中小學生十項禁令教育。通過專業的三防知識學習,從整體上提高學員自身在空襲或災害情況下的自我保護和自救能力,對提高全民防護素質與國防能力有重要的作用。

(四)中學生開展三防知識教育是促進各方面素質全面和諧發展的需要。 三防知識是一門綜合性的知識,具有思想性、知識性、實踐性很強的特點。既要學習者身體力行,還要學習者積極開動腦筋。三防知識教育內容豐富,形式多樣。學生通過學習可以開闊視野、拓寬知識面、鞏固所學的文化知識,同時提高自己的動手、動腦能力,調動學習的積極性,磨煉意志,強健體魄,養成良好的生活、學習習慣,使自己各方面素質全面和諧發展。

二、開展三防知識教育遇到的困難和今后發展方向

三防知識教育在我校試行開展僅僅三年時間,仍然存在不少的困難和問題。其中主要是三防知識教育還處于剛剛起步階段,教學設備還相對簡陋,一些教學科目設置有待不斷探索,教員的教學水平有待提高。針對所存在的困難和問題,今后重點抓好以下三方面的工作:

(一)加強三防知識教育宣傳教育。 當前,人們對三防知識教育認識不足,特別家長對我們工作不夠理解,認為三防教育是部隊的事情,對自己子女參訓不夠支持。因此,我們要充分利用廣播、電視、報紙、展廳和專欄等宣傳工具,大力宣傳黨中央和國務院有關三防知識教育方針政策、法律法規和文件精神,大力宣傳開展三防知識教育的目的和意義,營造我市三防知識教育的良好氛圍。

(二)不斷完善訓練設施,細化三防知識教育。 我校將想方設法籌集資金,擴建一個300平方米固定式三防核爆演練場,建造一個400多平方米固定式沾染區和一個400多平方米多功能地下人防工事。按照以人為本的原則,根據學生實際情況,不斷改進教學內容,力求訓練內容貼近學生生活實際。在以后的教育過程中,努力尋求更加科學的教育方法,力求取得新的突破。加強實踐操作訓練,讓學生掌握“五會”,即會做防護動作、會制作簡易防護器材、會正確辨別防空警報信號、會自防自救和互幫互救、會充分使用人防工事。同時,注重加強學員心理素質的培養,加強心理健康教育,在傷員搶救、震災、火海逃生等模擬演練中強化學生心理承受能力培養,使學生在突發事故面前能保持冷靜,快速運用自己所學到的知識作出正確的處理,及時脫離險境。

(三)提高教員執教水平,確保訓練質量。 不斷加強教員師德師風建設,建設一支愛崗敬業、關愛學員、技術水平高的教員隊伍。通過組織教員外出參觀學習、業務知識經驗交流、業務技能比武等方式,加強教員的培訓學習,努力提高教員執教水平;深化教育改革,強化日常的教學管理,規范教員教學行為,保證三防知識教育的質量。


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