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關于開展中學生三防知識教育的實踐與思考

2005年10月以來,按照茂名市教育局、茂名市人防辦《關于進一步加強我市初級中學“三防”知識教育工作的通知》(茂人防[2005]51號)的要求,我校成立了高州市“三防”知識教育基地,試行組織全市初中二年級學生參加以“三防”(防核武器、生物武器、化學武器)知識為主的社會實踐活動教育,目前共計培訓學員86887多人,取到了比較滿意的教育效果,得到了上級有關領導以及參訓學校、家長、學生的充分肯定。

一、中學生開展三防知識教育是形勢發展的需要

(一)中學生開展三防知識教育是國際形勢發展的需要。 目前,國際形勢動蕩不安,霸權主義、恐怖主義充斥在世界每一角落,核生化武器這把利劍也時刻懸掛在我們的頭上,從日本的沙林事件、伊拉克戰爭、美國的炭疽菌事件使我們清楚地認識到居安思危、防范于未然的重要性。其次,我國的統一大業尚未完成,臺海局勢風云變幻,存在戰爭可能性極大;中日在釣魚島、東海問題上存在極大爭端,東南各鄰國對我南沙群島虎視眈眈;我國是一個農業大國,80%以上的人口在農村,而農村往往是部隊駐地、兵器工廠、石油糧食倉庫、水利樞紐工程所在地,一旦開戰,這些目標往往是敵方打擊的重點。我們茂名地處南海之濱,是全國重要的石油化工能源生產基地,是廣州軍區確定的廣東省三個重要經濟防護地區之一,如果受到襲擊,自我防護能力不強,那么造成的人員傷亡和經濟損失將不可估量。先前教育,做好防備,有助各地區的人員掌握防護技能,把人員傷亡和財物的損失降到最低限度。因此,中學生開展三防知識教育是必不可少的。

(二)中學生開展三防知識教育是增強學生國防觀念及憂患意識的需要。 青少年學生是祖國未來的建設者,是國家的希望。及早地通過各種實踐活動和文化載體向他們灌輸國防教育,是提高全民國防意識和國防觀念的有效途徑。三防教育是國防教育的重要組成部分,讓學生參加以三防知識教育為主的實踐活動,就是通過系統的理論知識學習、內容豐富的實踐操作、形式多樣的教學手法,讓學生多渠道地認識國防的重要性,激發愛國熱情,增強民族的自信心和自豪感,提高他們建設祖國、保衛祖國的責任感、使命感、緊迫感,以全新的姿態投入到國防建設中去,從而實現國防教育由量變到質變的升華。

(三)中學生開展三防知識教育是提高自我防護技能及生存意識的需要。 生化武器具有毒害性強、傷害途徑多、作用時間長、危害性廣的特點,如果掌握了正確的防護知識,就能把損害降到最低限度。三防知識教育就是讓學生學會各種有效的防護方法。如:理論知識學習,就是通過對生化武器的理論學習,認識其特點,當出現突發情況時能使受襲人員及時識別,迅速防護;制作濾毒罐、穿戴防化服、通過沾染區、洗消、利用掩體進行個人核爆防護、止血與包扎等都是當前出現生化武器襲擊時,或工廠、核電廠發生意外事故,受襲人員通過運用學習中掌握的防護方法迅速對自己進行防護,保障安全。交通事故、地震災害、冰雹災害和火災是當前現實生活中最常見的、對生命財產造成的危害最大的自然和人為災害,通過對學生進行相關的理論學習和模擬演練,使學生認識到災害的嚴重性,了解各種災害的不同特點和相應的對策,提高學生對災害發生后的救護技能和逃生本領。所以,我校三防辦公室圍繞當前社會治安和經常發生的一些自然災害等現象,特增設了“中小學生日常生活安全防護篇”課程知識教育,其具體內容有:防交通事故、防踩踏事故、防溺水事故、防冰雹事故、防用電事故、防雷擊事故、防地震事故、防搶劫事故、防火災事故等安全知識教育和中小學生十項禁令教育。通過專業的三防知識學習,從整體上提高學員自身在空襲或災害情況下的自我保護和自救能力,對提高全民防護素質與國防能力有重要的作用。

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(四)中學生開展三防知識教育是促進各方面素質全面和諧發展的需要。 三防知識是一門綜合性的知識,具有思想性、知識性、實踐性很強的特點。既要學習者身體力行,還要學習者積極開動腦筋。三防知識教育內容豐富,形式多樣。學生通過學習可以開闊視野、拓寬知識面、鞏固所學的文化知識,同時提高自己的動手、動腦能力,調動學習的積極性,磨煉意志,強健體魄,養成良好的生活、學習習慣,使自己各方面素質全面和諧發展。

二、我校開展三防知識教育的一些工作

(一)領導重視,學校著力提高教員綜合能力水平。 面對重重困難,我們德育學校的領導班子從不低頭。我校成立了三防教育辦公室領導小組,制定完善了訓練計劃和各項管理制度。李羅雄校長親自帶領三防知識教育辦公室領導及學校中堅力量遠赴廣州、深圳、惠州、潮汕等地取經學習,參觀當地人防教育基地,觀摩他們授課、訓練,具體了解三防知識教育運作過程,并努力爭取他們向我校提供有關圖片資料,為我校成功開展三防知識教育打下良好基礎。此外,為了讓教員更好掌握各項教學內容,我校每年都派出20多名教員參加茂名市人防辦舉辦的“三防”知識教育學習班。還聘請市消防中隊和市人民醫院專業人員到學校向教員傳授有關知識。通過系統的培訓學習,我校的教員很快地掌握了三防知識教育的相關內容和授課方法。100%教員通過考核達到優秀,不但成為教學上的能手,還成為學生日常生活的管理和組織能手。

(二)多方籌集資金,配置專業設施設備。 幾年來,我校多方籌集資金,先后投入了400多萬元,建設了三防知識教育演練場、模擬場、三防知識教育展覽館,安裝了防空警報器、多媒體教學平臺,購置了900多套防化訓練服、防毒面具和一大批滅火器材以及制作簡易防毒面具的工具材料等訓練器材,使基地具備了容納2500人同時訓練的能力,保障了培訓工作順利進行。

(三)豐富培訓內容,確保三防教育、教學質量。 根據上級的相關文件精神,結合我校的實際情況,我校的三防教育辦公室領導班子不斷學習研究,制定了一套科學的教材教案,確立了十大項訓練內容,形成了一套完善的教學體系: 1、核武器、化學武器和生物武器理論知識,2、簡易防護器材制作,3、穿戴防化服,4、核爆時個人防護動作訓練,5、通過沾染區和進入人防工事演練,6、消防知識教育,7、戰地救護——止血與包扎。8、中小學生日常生活安全防護知識,9、隊列訓練和歌詠比賽,10、書面考核。這些教學內容充實,具有很強的實用性、趣味性和知識性,學員們學習的主動性和積極性非常高。同時我們制訂了嚴格的考核制度,對每一位學員每一項教學內容進行考核,確保了培訓的質量。為了豐富學員文化生活,提高學員思想素質,讓學生拿起麥克風,唱學“榮辱觀”。學校充分利用自身特有的軍營文化氛圍,精心挑選一百首旋律優美、節奏輕快、富有思想教育的革命歌曲讓學生傳唱,利用課余時間通過開展經典歌曲挑戰賽、戶外大型集體合唱賽等學生喜聞樂見的活動形式,讓學生在歌唱中樹立社會主義榮辱觀。

(四)做好后勤保障,力求讓學員滿意。 基地后勤部門強化服務意識,全力做好參訓學生的后勤工作,整治基地容貌,更新設施,提供良好的食住環境,建立了“一條龍”的服務管理模式,保障教育教學工作的開展。

我基地開展三防知識教育取得初步成功,得到了省人防辦、省政協、省軍區領導的高度評價。省人防辦副主任魏振發認為我校的訓練“有特色,是亮點,值得全省同類學校學習和推行。”2006年度我校榮獲茂名市“三防”知識教育基地目標考核優秀獎。

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三、我基地開展三防知識教育遇到的困難和今后發展方向

三防知識教育在我校試行開展僅僅三年時間,仍然存在不少的困難和問題。其中主要是我校的三防知識教育還處于剛剛起步階段,教學設備還相對簡陋,一些教學科目設置有待不斷探索,教員的教學水平有待提高。針對所存在的困難和問題,今后我校重點抓好以下三方面的工作:

(一)加強三防知識教育宣傳教育。 當前,人們對三防知識教育認識不足,特別家長對我們工作不夠理解,認為三防教育是部隊的事情,對自己子女參訓不夠支持。因此,我們要充分利用廣播、電視、報紙、展廳和專欄等宣傳工具,大力宣傳黨中央和國務院有關三防知識教育方針政策、法律法規和文件精神,大力宣傳開展三防知識教育的目的和意義,營造我市三防知識教育的良好氛圍。

(二)不斷完善訓練設施,細化三防知識教育。 我校將想方設法籌集資金,擴建一個300平方米固定式三防核爆演練場,建造一個400多平方米固定式沾染區和一個400多平方米多功能地下人防工事。按照以人為本的原則,根據學生實際情況,不斷改進教學內容,力求訓練內容貼近學生生活實際。在以后的教育過程中,努力尋求更加科學的教育方法,力求取得新的突破。加強實踐操作訓練,讓學生掌握“五會”,即會做防護動作、會制作簡易防護器材、會正確辨別防空警報信號、會自防自救和互幫互救、會充分使用人防工事。同時,注重加強學員心理素質的培養,加強心理健康教育,在傷員搶救、震災、火海逃生等模擬演練中強化學生心理承受能力培養,使學生在突發事故面前能保持冷靜,快速運用自己所學到的知識作出正確的處理,及時脫離險境。

(三)提高教員執教水平,確保訓練質量。 不斷加強教員師德師風建設,建設一支愛崗敬業、關愛學員、技術水平高的教員隊伍。通過組織教員外出參觀學習、業務知識經驗交流、業務技能比武等方式,加強教員的培訓學習,努力提高教員執教水平;深化教育改革,強化日常的教學管理,規范教員教學行為,保證三防知識教育的質量。

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